Moodle es una plataforma a través de la cual los docentes pueden crear comunidades de aprendizaje en línea.
Es un sistema que promueve las ideas constructivistas en pedagogía. A través de esta plataforma los docentes podrán llevar a cabo esta idea constructivista ya que esta plataforma le permite crear un ambiente tal y que el estudiante construya su conocimiento con base a sus habilidades y conocimientos propios.
A continuación os presentamos un video explicativo sobre esta aplicación:
"Las Damas de Elche"
jueves, 10 de mayo de 2012
WEBQUEST
Una webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web.
La utilización de la webquest no consiste en dejar total libertad para que los niños búsquen información a través de internet, ya que de esta manera pueden extraer información errónea o simplemente, no encontrar la información adecuada. La mejor manera para trabajar con nuestros alumnos a partir de esta herramienta es que el docente de a sus alumnos una serie de páginas web de las que el alumno extraiga información.
Para la realización de la webquest se puede trabar con un programa llamado exelearning, que ha sido con el cual nosotros hemos trabajado en clase. Este programa te permite publicar archivos web sin ser expertos en HTML.
"Las Damas de Elche"
domingo, 29 de abril de 2012
WIKISPACE
Hoy os hablaremos de una nueva herramienta llamada "wikispace". Esta herramienta se trata de un sitio web que permite la edición, con ciertas restricciones, de su contenido por parte de las personas que pueden acceder a ella.
Wikispace es un área en la cual podremos crear páginas sobre un tema particular. Estas páginas, a su vez, podrán ser públicas, privadas o protegidas dependiendo de por quien pueda ser editada.
La gran ventaja de wiki es que permite que varias personas trabajen juntas, modificando cada una el contenido.
Por tanto, podemos hablar de los diferentes usos que se le pueden dar a wikispace como: creación de materiales didácticos, construcción de enciclopedias, diccionarios, etc.
Esta herramienta puede ser una gran motivación para los alumnos ya que les permite innovar y realizar actividades creativas, además permite la intercomunicación entre porfesores-alumnos o alumnos-alumnos y puede suponer una nueva forma de aprendizaje.
Nosotras no es la primera vez que trabajamos con esta herramienta, ya que en la asignatura de Psicología del Desarrollo que tuvimos en el primer curso la utilizamos para subir los temas de forma desarrollada y ampliada. Además, en cada tema teníamos que añadir 5 preguntas tipo test sobre ese tema.
Esto nos sirvió para estudiar de forma nueva, ya que nos permitía estudiar de nuestra propia información y la de nuestros compañeros. Aunque también queremos señalar que la utilización de esta herramienta, en ciertos momentos, se nos hizo de forma pesada ya que poder trabajar de forma conjunta en una misma wiki no creó ciertos problemas a la hora del formato y su edición.
"Las Damas de Elche"
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
En la sociedad en la que vivimos, la información y el conocimiento tienen cada vez más influencia en el entorno
laboral y personal de los ciudadanos; sin embargo, los conocimientos tienen fecha de caducidad. La velocidad a la que se producen las innovaciones y los cambios tecnológicos exige actualizar permanentemente los conocimientos. El proceso educativo ha cambiado. Antes, una persona pasaba por las distintas etapas del sistema educativo (Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional o universitaria) para formarse y poder iniciar su vida profesional. A partir de ahí, a excepción de algunos cursos de actualización ofrecidos en su ambiente profesional, se consideraba que ya estaba preparada.
En la actualidad, si no quiere quedarse obsoleta, debe continuar su aprendizaje a lo largo de toda su vida. Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial.
Cambio en los objetivos educativos
---> Crear conocimiento “de valor”
---> Aprender “de por vida”
---> Procesar la información efectivamente
---> Solucionar problemas eficazmente
---> Usar la información responsablemente
---> Aprender a aprender
---> Alfabetización digital
Para concluir, decir que la llegada de las TIC al mundo de la educación ha abierto muchas puertas y, por ello, el esquema tradicional del profesor que enseña y el alumno que aprende o reproduce lo que le ha enseñado el profesor ya no es suficiente.
Y hoy por fin os traemos nuestra herramienta virtual ¡¡¡¡"FLICKR"!!!!!
Bueno por fín ha llegado el día en el que hemos expuesto nuestra herramienta en clase, arriba os hemos dejado el powe point que hemos presentado en clase.
Para que entendáis qué es Flickr aquí os dejamos la explicacion sobre la cuál está basada nuestro power point:
Flickr es una página web de almacenamiento de fotos y
videos que además, nos permite compartirlos de manera organizada ya que nos da
la opción de etiquetar las fotos y la publicación de las mejores de cada
semana. También, provee servicios web y una plataforma de comunidades en línea.
Esta herramienta, disponible en ocho idiomas, es muy
utilizada sobre todo por fotógrafos y por personas apasionadas por este arte,
también lo utilizan, especialmente los usuarios de blogs ya que sirve como
depósito fotográfico desde donde se pueden incrustar las imágenes en la
bitácora.
Flickr nos permite subir nuestras propias fotos y
clasificarlas por categorías, además de poder escribir nuestro perfil.
Existen
cuentas gratuitas y también pagadas. Un usuario con cuenta gratuita tiene una
capacidad de 100 MG para subir sus fotos cada mes. En cambio, el usuario que
paga, tiene capacidad ilimitada. Desde hace 4 años Flickr permite a todos
aquellos usuarios que tengan una cuenta pagada, subir videos con una duración
máxima de 90 segundos y un tamaño de hasta 150 MG.
Es
una herramienta que posee una amplia gama de aplicaciones. Los usuarios pueden
subir sus fotos desde el escritorio, correo electrónico o teléfono móvil. Una
vez subidas, las pueden organizar en colecciones de álbumes, juegos de fotos y
etiquetas. Estas últimas nos permiten encontrar imágenes según los temas
específicos en que las clasifiquemos. Además, las fotos se pueden editar, para
lograr una imagen más trabajada y mejorada.
Como hemos dicho antes, tanto las
fotos como los videos se pueden compartir con otros usuarios ya sea mediante
grupos o con controles de privacidad. Además, se puede informar de los lugares
de origen de las fotos y videos mediante mapas.
Por último, también es importante decir que Flickr
tiene muchos servicios más, como el sistema API, que permite a los
programadores, crear sus propias aplicaciones. Así como crear productos con las
imágenes, como tarjetas, calendarios y álbumes.
Hoy hablaremos de lo que es "creative commons". Ésto es una coorporación que permite al usario decidir los limites de privacidad de su actividad en internet. Consta de una serie de licencias que el autor podar elegir según sus intereses.
Aquí os ponemos las posibles licencias de las que consta "creative commons".
Por lo tanto, si decides que tus obras tengan licencia Creative Commons conseguirás:
- Mandar tus obras o archivos a otros usuarios.
- Podrán bajarse a los PC de nuestros usuarios, respetando siempre tu autoría.
- Estarán más visibles y accesibles que el resto."Las Damas de Elche"
Hoy os traemos más herramientas que podemos aplicar en educación. Como ya ops comentamos estas herramientas están siendo expuestas por nuestros compañeros de clase. Las herramientas que han mostrado esta semana han sido: "podcasts", "glogster", "go!animate" y "scratch".
Esta semana la herramienta que destacamos y que queremos mostraros su funcionamiento y su utilización es "glogster".
GLOGSTER
Se trata de una herramienta web 2.o que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web, proyectados y utilizados en clase mediante una pizarra digital como apoyo a la presentación de unos contenidos.
Además es una herramienta que nos permite realizar diversos usos en educación primaria como por ejemplo: realizar una presentación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismo y además nos permite ser más creativos e innovadores.
Aquí os dejamos un video tutorial de glogster para que conozcáis un poquito más el funcionamiento de la herramienta.
Otras herramientas que hemos descubierto a lo largo de nuestras sesiones en la asignatura de Desarrollo curricular y Aulas Digitales han sido: Prezi (creación de presentaciones), pixlr (editor de imágenes), pixton (generador de cómics), animoto (creador de vídeos) y screener (nos permite crear screencast).
Todas estas herramientas pueden sernos de gran ayuda en nuestras clases con los alumnos, ya sea para facilitarles la comprensión de conceptos y de ideas o para hacerles más amenas y mucho más motivadoras las sesiones. Además, muchas de ellas podemos utilizarlas en nuestro futuro día a día, como por ejemplo la herramienta de Prezi, que después explicaremos con más profundidad, nos servirá para exponer nuestros trabajos de una forma más dinámica. O por ejemplo pixlr, no solo puede servirnos en el ámbito educativo, sino en nuestro ámbito personal también podemos sacarle mucho partido.
De todas las herramientas anteriores, nosotras hemos destacado como más interesante la siguiente:
PREZI
Esta es una aplicación que nos permite realizar presentaciones online, se diferencia por ejemplo, del power point también porque esta herramienta utiliza un solo lienzo en lugar de las diapositivas separadas.
Al utilizar un solo lienzo, esta aplicación permite al usuario ordenar de una manera no lineal los textos, imágenes y videos. Se puede desarrollar un camino a través de los elementos de la presentación de modo que quede ordenado a gusto del usuario.
La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador o fuera de línea si te descargas el archivo.
Prezi tiene dos opciones, un uso de pago (Prezi enjoy o licencia Prezi pro) donde puedes crear, compartir y descargar los archivos, y un uso público en el que puedes editar, mostrar y descargar tus trabajos en la web de la aplicación. Además, Prezi nos ofrece una licencia especial para estudiantes y educadores.
Como venimos haciendo estas semanas y seguiremos haciendo en entradas posteriores, hoy os volvemos a traer herramientas nuevas que nos proponen un sinfín de actividades para aplicar en educación primaria. En esta caso las herramientas presentados son:"EdiLIM", "Edutube", "JClic", "el kiosko de chuches"y "Códigos QR".
EDUTUBE
Por su sencillez y eficacia en cuanto a la búsqueda de videos educativos, hoy destacamos "edutube". Se trata de una herramienta virtual, que a diferencia de youtube, filtra la información de modo que únicamente nos encuentra videos relacionados con la educacíón. Por lo tanto, es una herramienta que nos facilita el trabajo, ya que en esta web todo lo que podemos encontrar son videos educativos.
En conclusión, es una aplicación que nos servirá para que los niños a la hora de realizar trabajos de investigación en clase puede buscar videos con total seguridad de que sean educativos.
Para que podais ver como es la herramienta os ponemos el enlace de la página web:EDUTUBE
Spotify es una aplicación empleada para la reproducción de música online. Los usuarios de esta aplicación pueden crear listas de reproducción y compartirlas o editarlas con otros usuarios. Pero para poder utilizar esta herramienta debemos crear una cuenta y descargarla.
Esta herramienta tiene dos opciones de uso, de forma gratuita o de pago, la última tiene muchas más ventajas ya que te permite escuchar las canciones y descargartelas, y de manera gratuita, solo tienes opción de escucharlas online o posteriormente comprarlas.
A continuación os damos un enlace de la página web de la herramienta donde explica qué es spotify y tienes toda la información que desees saber sobre esta herramienta: ¿Qué es spotify?
En esta clase de teoría hemos empezado las exposiciones sobre las herramientas que nos había tocado a cada pareja. Este día se han expuesto herramientas como: "dropbox", "hot potatoes", "realidad aumentada" y "museos virtuales".
De todas estas las que más no han llamado la atención, por la innovación y desconocimiento que teníamos de ellas, han sido "realidad aumentada" y "museos virtuales".
A continuación os comentaramos por encima de que trata cada herramienta para que os podáis hacer una idea y os sirva, en el caso que tengáis que hacer algún trabajo o exposición.
REALIDAD AUMENTADA
La realidad aumentada trata de una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real combinado con elementos virtuales para crear una realidad mixta.
Con ayuda de la tecnología podemos ver como el mundo real que hay alrededor del usuario se convierte en interactiva. Dicha información podrá ser guardada y recuperada.
MUSEOS VIRTUALES
La herramienta museos virtuales nos ha parecido muy llamativa y eficaz, ya que se trata de una manera de visitar los museos visualmente. Además, esta aplicación cuenta con la opción de poder verla en cualquier idioma, lo que permite que sea usada en todo el mundo.
Aquí os ponemos un video (un poquito largo) pero que explica detalladamente de que trata "museos virtuales"
RSS es un formato XML para compartir contenido en la web. Es una herramienta que nos permite compartir información con los contactos que se hayan suscrito a la página de la cuál quieren la información.
Nosotros en clase por ejemplo nos hemos suscrito en el periódico "El País" para recibir todos los artículos actuales relacionados sobre educación.
A continuación os presentamos un enlace en el cual viene perfectamente explicado todo lo que necesites saber sobre esta herramienta, para qué sirve, cómo puedes suscribirte, las ventajas y desventajas que tiene, etc.
Para que una presentación resulte amena y no sea pesada, tanto si es por parte del profesor como de los alumnos, es conveniente que ésta no este recargada de información e imágenes. Es importante que una presentación sea un guión de los pasos a seguir y no un texto que tengamos que leer.
Otro de los puntos a destacar en una presentación es la inclusión de imágenes, ya que deben llamar la atención del oyente y, además, deben tener relación con lo que estamos diciendo. En la mayoría de casos, es preferible poner una imagen en lugar de un texto, ya que hará que la presentación sea más amena y clara.
También tenemos que tener en cuenta que las diapositivas no deben estar recargadas de información, que desvíen la atención de quien nos esta viendo, sino que deben ser concisas y con colores llamativos que clarifiquen los datos más importantes. Por último, los fondos deben de ser claros para no provocar confusión.
En la clase de teoría de esta semana hemos visto el tema 4 que trata sobre la "Innovación educativa".
Durante esta sesión, vimos básicamente aspectos sobre "qué es la innovación educativa" y "qué supone la integración de las TIC en el sistema educativo".
Por otra parte, vimos las falsas creencias existentes sobre el aprendizaje con el ordenador y los principios para enseñar y aprender con el mismo.
Como bien dice la Real Academia Española el término innovación quiere decir “Creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado”, pero al referirnos a innovación didáctica nos centramos en la creación o la modificación sobre aquello que tenga que ver con la enseñanza.
Nosotras entendemos por este término aquellos cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se han producido a lo largo del tiempo y que se siguen produciendo. Se han dado diferentes tipos de cambios a lo largo de la historia de la educación, ha habido cambios drásticos como pueden ser el dejar a un lado las clases magistrales para centrarse más en la participación activa del alumno y, cambios progresivos como la integración de alumnos con necesidades educativas específicas o la incorporación de las TICs que aun hoy en día siguen integrándose en la escuela.
Cuando hablamos de innovación en educación lo hacemos para mejorar algo, por tanto toda innovación didáctica tendrá como fin mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea reduciendo el esfuerzo para transmitir o adquirir un conocimiento, para mejorar la calidad de la enseñanza, para aumentar la cantidad de recursos disponibles, etc.
A continuación os presentamos un video que nos ofrece algunas de las razones por las cuales los docentes deben actualizarse en el uso de las TICs con el fin de mejorar su práctica docente e integrarse en la innovación educativa:
Por otra parte, queríamos comentaros que estamos realizando un trabajo de investigación, os dejamos el icono de la herramienta que nos ha tocado trabajar.
Como veis, nuestra herramienta es la red social "flickr". Esta herramienta consiste en una página web de almacenamiento de fotos y videos. Además, provee servicios web y una plataforma de comunidades en línea.
Poco a poco os iremos informando sobre cómo funciona esta aplicación por si queréis utilizarla.
Hola!!! esta semana en la clase de teoría hemos empezado con el Bloque 2 "Tendencias metodológicas. Visiones y perspectivas sobre el aprendizaje y la enseñanza", y dentro del mismo hemos estudiado el Tema 3 "TIC, aprendizaje y enseñanza. E-learnign y Blended-learning".
Dentro de este tema vimos los diferentes paradigmas educativos existentes y que han llevado a cabo la evolución del desarrollo educativo a la vez que ha ido evolucionando la sociedad.
A lo largo de la historia le hemos dado importancia al método basado en estimulo-respuesta, al aprendizaje por observación, al aprendizaje por descubrimiento, etc. Es decir, se han ido dando a lo largo de la historia diferentes tendencias metodológicas, cada una de ellas centradas en un tipo de aprendizaje. Pero poco a poco hemos ido descubriendo nuevas formas de aprendizaje y hemos ido incluyendo elementos y recursos para mejorar a través de ellas el aprendizaje del niño.
Actualmente uno de los elementos o un recurso que está siendo muy productivo en la educación de hoy en día son las TICs ya que son herramientas de trabajo muy enriquecedoras que aportan a nuestras clases una metodología en la que el alumno puede aprender de forma reflexiva y se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje.
Una vez estudiados todos los paradigmas educativos, y sabiendo que ninguno de ellos puede ser excluyente, podemos trabajar de manera complementaria todo ellos incluyendo en ese proceso de enseñanza-aprendizaje recursos como las TICs.
A continuación os presentamos un video en el que se nos explica cuáles pueden ser las razones para cambiar los paradigmas educativos:
En la clase práctica del día 10 de Febrero, estuvimos viendo los diferentes marcadores sociales existentes y la utilización de éstos. Estos marcadores son una herramienta que nos posibilita organizar nuestras páginas de interes y de uso frecuente. Para poner en práctica el uso de éstas, nos hicimos una cuenta en "Diigo", dónde teníamos que almacenar diferentes páginas sobre el trabajo que tenemos que realizar (Flickr), para posteriormente poder acudir a estas páginas de forma rápida.
Comentar que está herramienta nos pareció muy útil, porque puedes encontrar las diferentes páginas que te interesan, de forma clara y organizada, de modo que no perdamos tiempo en estar buscando las diferentes páginas los días que necesitemos.
Esta semana en la clase teórica de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales del día 8 de Febrero, hemos dado el Bloque 1 ("Desarrollo curricular. De la programación a la implementación curricular"). Este bloque abarca tanto el tema 1 "Componentes curriculares" y el tema 2 "Currículum, TIC y Educación Primaria".
En estos temas hemos repasado los niveles curriculares (3 niveles en E. Primaria), también hemos visto las existencias básicas del currículum como son: el qué enseñar, para qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y cómo evaluar.
Haciendo referencia al tema 2, hemos estudiado las competencias y las competencias básicas. Además vimos varios artículos sobres las TICD y sus competencias en las distintas áreas.
Por otro lado, también nos gustaría comentaros que el contenido de este tema, en gran parte, ha sido repaso del año pasado, ya que en varias asignaturas tratamos con mucha profundidad este tema.
Para acabar la clase, la profesora nos ha repartido unos temas (herramientas de internet) para realizar un trabajo que tendremos que hacer por parejas. A nosotras nos ha tocado la herramienta "Flickr", que en entradas posteriores os iremos informando sobre ella, y sobre el proceso de nuestro trabajo.
