¿Cómo podemos hacer una buena presentación?

En esta clase de práctica la dedicamos a aprender como mejorar una presentación, para qa la hora de exponerla no resulte aburrida para las personas que la están viendo. 

 

Para que una presentación resulte amena y no sea pesada, tanto si es por parte del profesor como de los alumnos, es conveniente que ésta no este recargada de información e imágenes. Es importante que una presentación sea un guión de los pasos a seguir y no un texto que tengamos que leer. 

Otro de los puntos a destacar en una presentación es la inclusión de imágenes, ya que deben llamar la atención del oyente y, además, deben tener relación con lo que estamos diciendo. En la mayoría de casos, es preferible poner una imagen en lugar de un texto, ya que hará que la presentación sea más amena y clara.

 

También tenemos que tener en cuenta que las diapositivas no deben estar recargadas de información, que desvíen la atención de quien nos esta viendo, sino que deben ser concisas y con colores llamativos que clarifiquen los datos más importantes. Por último, los fondos deben de ser claros para no provocar confusión.

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INNOVACIÓN EDUCATICA Y TICs

Hola a todos!!!

En la clase de teoría de esta semana hemos visto el tema 4 que trata sobre la "Innovación educativa". 

Durante esta sesión, vimos básicamente aspectos sobre "qué es la innovación educativa" y "qué supone la integración de las TIC en el sistema educativo". 

Por otra parte, vimos las falsas creencias existentes sobre el aprendizaje con el ordenador y los principios para enseñar y aprender con el mismo. 

Como bien dice la Real Academia Española el término innovación quiere decir “Creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado”, pero al referirnos a innovación didáctica nos centramos en la creación o la modificación sobre aquello que tenga que ver con la enseñanza.

Nosotras entendemos por este término aquellos cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se han producido a lo largo del tiempo y que se siguen produciendo. Se han dado diferentes tipos de cambios a lo largo de la historia de la educación, ha habido cambios drásticos como pueden ser el dejar a un lado las clases magistrales para centrarse más en la participación activa del alumno y, cambios progresivos como la integración de alumnos con necesidades educativas específicas o la incorporación de las TICs que aun hoy en día siguen integrándose en la escuela.

Cuando hablamos de innovación en educación lo hacemos para mejorar algo, por tanto toda innovación didáctica tendrá como fin mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea reduciendo el esfuerzo para transmitir o adquirir un conocimiento, para mejorar la calidad de la enseñanza, para aumentar la cantidad de recursos disponibles, etc.

A continuación os presentamos un video que nos ofrece algunas de las razones por las cuales los docentes deben actualizarse en el uso de las TICs con el fin de mejorar su práctica docente e integrarse en la innovación educativa:

Por otra parte, queríamos comentaros que estamos realizando un trabajo de investigación, os dejamos el icono de la herramienta que nos ha tocado trabajar.

Como veis, nuestra herramienta es la red social "flickr". Esta herramienta consiste en una página web de almacenamiento de fotos y videos. Además, provee servicios web y una plataforma de comunidades en línea.

   Poco a poco os iremos informando sobre cómo funciona esta aplicación por si queréis utilizarla. 

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PARADIGMAS EDUCATIVOS

Hola!!! esta semana en la clase de teoría hemos empezado con el Bloque 2 "Tendencias metodológicas. Visiones y perspectivas sobre el aprendizaje y la enseñanza", y dentro del mismo hemos estudiado el Tema 3 "TIC, aprendizaje y enseñanza. E-learnign y Blended-learning". 

Dentro de este tema vimos los diferentes paradigmas educativos existentes y que han llevado a cabo la evolución del desarrollo educativo a la vez que ha ido evolucionando la sociedad. 


A lo largo de la historia le hemos dado importancia al método basado en estimulo-respuesta, al aprendizaje por observación, al aprendizaje por descubrimiento, etc. Es decir, se han ido dando a lo largo de la historia diferentes tendencias metodológicas, cada una de ellas centradas en un tipo de aprendizaje. Pero poco a poco hemos ido descubriendo nuevas formas de aprendizaje y hemos ido incluyendo elementos y recursos para mejorar a través de ellas el aprendizaje del niño.


Actualmente uno de los elementos o un recurso que está siendo muy productivo en la educación de hoy en día son las TICs ya que son herramientas de trabajo muy enriquecedoras que aportan a nuestras clases una metodología en la que el alumno puede aprender de forma reflexiva y se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. 


Una vez estudiados todos los paradigmas educativos, y sabiendo que ninguno de ellos puede ser excluyente, podemos trabajar de manera complementaria todo ellos incluyendo en ese proceso de enseñanza-aprendizaje recursos como las TICs. 

A continuación os presentamos un video en el que se nos explica cuáles pueden ser las razones para cambiar los paradigmas educativos:

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MARCADORES SOCIALES

En la clase práctica del día 10 de Febrero, estuvimos viendo los diferentes marcadores sociales existentes y la utilización de éstos. Estos marcadores son una herramienta que nos posibilita organizar nuestras páginas de interes y de uso frecuente.
Para poner en práctica el uso de éstas, nos hicimos una cuenta en "Diigo", dónde teníamos que almacenar diferentes páginas sobre el trabajo que tenemos que realizar (Flickr), para posteriormente poder acudir a estas páginas de forma rápida.

Comentar que está herramienta nos pareció muy útil, porque puedes encontrar las diferentes páginas que te interesan,  de forma clara y organizada, de modo que no perdamos tiempo en estar buscando las diferentes páginas los días que necesitemos.

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CURRICULUM Y TICs

Esta semana en la clase teórica de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales del día 8 de Febrero, hemos dado el Bloque 1 ("Desarrollo curricular. De la programación a la implementación curricular"). Este bloque abarca tanto el tema 1 "Componentes curriculares" y el tema 2 "Currículum, TIC y Educación Primaria".

En estos temas hemos repasado los niveles curriculares (3 niveles en E. Primaria), también hemos visto las existencias básicas del currículum como son: el qué enseñar, para qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y cómo evaluar. 

Haciendo referencia al tema 2, hemos estudiado las competencias y las competencias básicas. Además vimos varios artículos sobres las TICD y sus competencias en las distintas áreas.

   Por otro lado, también nos gustaría comentaros que el contenido de este tema, en gran parte, ha sido repaso del año pasado, ya que en varias asignaturas tratamos con mucha profundidad este tema.

   Para acabar la clase, la profesora nos ha repartido unos temas (herramientas de internet) para realizar un trabajo que tendremos que hacer por parejas. A nosotras nos ha tocado la herramienta "Flickr", que en entradas posteriores os iremos informando sobre ella, y sobre el proceso de nuestro trabajo.

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